DIDACTICS I o:p>
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Newsletter
13
26th
May 2002
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Universidad Tecnológica Nacional
Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico
Cátedra de Didáctica Especial del Primer y Segundo
Ciclo de la EGB
Profesores:
Omar
Villarreal,
Fernando
Armesto
Claudia Alvarez.
Profesores Ayudantes:
M. del Sol Rodríguez Gallego
Mariela
Ferreyra
M.
Laura Garcia Alvarez
M.
Paula Zunzunegui
Natalia
Carbonell
Patricia
Salvador
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"Start by doing what's
necessary, then what's possible and suddenly you are doing the impossible."
Saint Francis of Assisi
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Dear All,
The weekend is almost over and we have to get
ready for another week at college.
Just a few tips to organize the last part of
the first semester:
1.- Ficha
de Cátedra 2 is already on sale.
2.- The copies of Classroom Observation Tasks
by Ruth Wajnryb are also
available. Remember
you must read this book during the winter holidays and
get ready to discuss
it with your teachers at the beginning of the second
semester before
you start your seven Classroom Observations.
3.- We remind you of the dates for the Primer Parcial and its Make-up.
They are as follows:
| Lecturer |
Times |
Parcial |
Make- up |
| Prof. Omar Villarreal |
Afternoon |
24 June |
5 August |
| Prof. Omar Villarreal |
Morning |
25 June |
6 August |
| Prof. Fernando Armesto |
Morning |
24 June |
5 August |
| Prof. Claudia Alvarez |
Morning |
24 June |
5 August |
4.- Remember
that during this first semester you must complete your report on a school
of your choice. Friday 7th of June is the last date to hand in
to the assistant teachers the form you will find at the end of this posting
with the details of the school you have chosen. Remember that both your three
visits to the school and the final report should be done in pairs.
5.- You must ask the school highest authority
present at the time of your 3 visits to sign and stamp with her personal stamp
your “libreta de observaciones” You can use more than one line for that purpose.
6.- You must hand in your report together with
your libreta to the assistant teachers not later than 6th of August.
Follow the following instructions for your report
(a)
It should be written in Spanish.
(b)
It should consist of a minimum of 20 pages. Photographs, charts, tables,
plans and graphs can be included (and you are encouraged to do so) but bear in mind that these are not to
be counted in the total number of pages.
(c)
Two copies must be handed in. One of them in a bound (spiralled) set
of pages to be kept in the Library and another in a diskette for publishing
in the Website.
(d)
Your teachers will instruct you about the particular style and conventions
for writing the report. In this issue you will find a guide that Mr Armesto
and I have put together for reference.
No doubt there is still a lot to do before we
draw the final curtain on this very busy first semester. Let´s go ahead at
full speed !
A big hug to you all
Omar Villarreal
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Ficha Orientativa para la Redacción de Informe
La Historia y la misión
Historia de la Institución.
Cuándo fue fundada?
Por quién o quiénes?
Por qué motivo fue
creada? Necesidad de la zona? Iniciativa personal?
Cuántos niveles y secciones
funcionaban entonces? Y cuántos funcionan en la actualidad?
Cómo fue el crecimiento
de la institución? Han habido picos de matrícula baja o alta en algún momento?
A qué se atribuyen?
Tiene la institución
un PEI (Proyecto Educativo Institucional)?
Cómo fue elaborado?
Quiénes participaron en su elaboración?
Conocen el PEI todos
los miembros de la comunidad educativa? Ha sido ajustado el PEI a través de
la historia escolar? Quiénes están encargados de producir esos ajustes?
Existen otros documentos
que nos ayuden a comprender los objetivos o misión de la institución?
Existe un PCI (Proyecto
Curricular Institucional)? Cómo fue elaborado? Quiénes participaron en su
elaboración?
Conocen el PCI todos
los miembros de la comunidad educativa? Ha sido ajustado el PCI a través de
la historia escolar? Quiénes están encargados de producir esos ajustes?
Qué reputación tiene
la institución en la comunidad?
Los Espacios
Qué materiales son
más preponderantes en la construcción del edificio escolar? Cuál es la funcionalidad
de dichos materiales?
En qué estado de conservación
y aseo se encuentra el edificio?
Se cuidan los pequeños
detalles de buen gusto en la decoración u ornamentación?
En qué momentos se
realiza la limpieza de los sectores? Existen momentos de limpieza a fondo
y otros de “repaso”? Cuál es la dotación de auxiliares de portería, limpieza
y mantenimiento?
Cuenta la institución
con suficiente capacidad áulica para su población estudiantil?
Son las aulas suficientemente
cómodas para la cantidad de alumnos que trabajan en ellas? Iluminadas, calefaccionadas
y ventiladas?
Existen laboratorios
o talleres (de ciencias, computación ,idiomas, etc.)?
Dónde se realizan los
recreos? Patio(s) interno(s)/ externo(s)?
Dónde se llevan a cabo
los actos escolares, reuniones de padres o de personal?
Hay salas para docentes
? Depósitos? Gimnasio? Vestuarios, baños para varones, mujeres, personal?
Estan los baños restringidos a niños de diferentes edades?
Cuenta la institución
con una biblioteca? Quién está a cargo de ella?
Es posible acceder
a ella en cualquier momento del día de clase? Con qué recursos cuenta? Qué
actividades pueden realizarse en ella? Lectura, Hora del Cuento, Consulta
en ficheros, Trabajos por equipo? Es la biblioteca del tipo parlante o está
vedado conversar en ella?
Cómo se cuida u organiza el ingreso y la salida
de alumnos y otras personas durante la jornada escolar?
Los Tiempos
Cómo
está organizada la jornada escolar? Cuáles son los horarios de clase y de
recreos?
Varían
los horarios de acuerdo con el nivel y edad de los niños?
Concurren
los alumnos en contra-turno? Qué actividades se realizan en contra-turno?
Qué
tiempo se dedica al aprendizaje de una o más lenguas extranjeras?
En
qué momento se realizan las actividades de educación física y/o deportes?
Se
han realizado previsiones para atenuar o evitar la fatiga escolar?
Disponen
los docentes de tiempo para su descanso? Cómo esta distribuido el tiempo de
descanso de los docentes?
Cómo
estás organizado el año escolar? Bimestres, trimestres, etc?
Existen
determinados momentos del año para la realización de algunas actividades más
o menos fijas? Semana de las Artes, Fiesta del Deporte, Día de los abuelos,
etc?
Los Recursos
Se trata de una escuela
de gestión estatal o gestión privada?
Se realizan periódicos
controles de gastos? Quién está a cargo de los mismos?
Hay material necesario
para el funcionamiento diario de la institución educativa? Tizas, borradores,
marcadores, computadoras, etc?
Existen computadoras
con acceso a Internet? Cómo se gestiona el uso de esas computadoras?
Existen video grabadoras, televisores, radio- grabadores
u otros recursos multimediales?
Existen recursos tradicionales
como teatrillo de títeres, mapoteca, hemeroteca,
museo escolar, láminas?
Cómo es el mobiliario escolar? En qué estado de
conservación y aseo se encuentra?
El Factor Humano
Existe una estructura
jerárquica con roles claramente diferenciados?
Cuántas personas trabajan
en el establecimiento educativo? Cuáles son sus roles?
Que relación porcentual
guardan con respecto del total de alumnos en el establecimiento? Quién provee
sus salarios? En el caso de instituciones de gestión privada, qué personas
pertenecen a la planta orgánico-funcional (POF)?
Existe algún sistema
de incentivos, premios, bonificaciones o promociones?
Existe un organigrama
organizacional? Es éste conocido por todos? Existe una estructura organizacional
informal diferente de la expuesta en organigramas u otros documentos?
Qué tipo de liderazgo
ejercen los directores, coordinadores de ciclo, jefes de departamento, etc?
Cuál es el clima de
trabajo en la organización escolar a nivel docente?
Cuáles son las calificaciones
profesionales de los docentes a cargo de los cursos?
de los docentes a cargo
de la supervisión del resto de los docentes? Cuentan los
docentes de lenguas
extranjeras con titulación acorde con sus funciones?
Existen gabinetes de
orientación familiar, psicopedagógicos, psicológicos, fonoaudiológicos, etc?
Cuenta el establecimiento
con un sistema de tutorias?
Qué tipo de relación
establecen las personas en los diferentes estamentos de la organización con
los alumnos y los padres?
En qué tipo de comunidad
se encuentra inserta la institución? A qué tipo de comunidad sirve la institución?
Existe una asincronía entre uno y otro?
Qué tipo de relaciones
se establecen con la comunidad geográfica inmediata al establecimiento y con
su comunidad educativa?
Se desarrollan actividades
de extensión comunitaria: recitales,
exposiciones,
acciones solidarias,
talleres para padres o la comunidad en general?
Existe
una asociación de padres, cooperadora, club de antiguos alumnos, etc?
Se
realizan en el establecimiento convivencias, salidas o viajes de estudio?
La Supervisión
Existen planificaciones
por departamento o área? Qué tipos de planificaciones se realizan a nivel
áulico? Se planifica por materia? Se planifica por clase?
Qué tipo de registros
de alumnos y otros archivos se llevan y conservan? Qué tipo de acceso tiene
la comunidad educativa a este material?
Visitan los directivos y/o coordinadores las clases?
Con qué periodicidad?
Quiénes supervisan las actividades de recreo? De
qué manera? Existe una organización formal a tal fin?
Se califica al personal docente? con qué regularidad?
con qué parámetros? Cuál es la calificación media histórica de los últimos
cinco años? dos años? del último año?
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Print out this form and hand it in to the assistant
teachers not later than 7th of June:
Nombre completo del establecimiento educativo____________________________________________________
Dirección____________________________________________________
Localidad o Barrio______________________________________________
Teléfonos____________________________________________________
Autoridad que autorizó las 3 visitas:
nombre : ____________________________________________________
cargo: _______________________________________________________
e-mail________________________________________________________
Alumnos Observadores : Pareja Pedagógica
Alumno 1 _________________________________________________
Alumno 2_________________________________________________
Profesor ___________________________Turno__________________
firma de los integrantes de la pareja pedagógica: